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走班上课 厦门师生们适应了吗?

2019-11-07 19:10:13   【浏览】635

■白松中学采用轮班制,高中二年级只有61人需要轮班。学校地图

台湾海峡网9月24日电-据厦门晚报报道,厦门高二学生自9月份开学以来一直在上课。作为该省第一批高考新生,他们开始按照自己选择的“1 2”科目上课,并进入走班模式。他们的轮班怎么样了?上课和传统课有什么区别?这对学生和老师有什么影响?

近日,记者走访厦门外国语学校、厦门第六中学、白松中学等学校,发现这些学校为学生提供了12种不同的选课组合,充分尊重了学生的选课自由。即使有些组合只由个别学生选择,老师也不会允许学生据此重新调整。然而,从整个城市的角度来看,并不排除一些学校由于教师、教室等的分配而只提供“一些套餐”。面对轮班行走带来的新问题,学校正在积极寻找对策。

[实践]

厦门第六中学|常规班为“行政班”,根据选课的具体时间上课。

■课间休息时,学生们步行到厦门第六中学高二走廊各自的教室。林山照片

上周四上午第二节下课后,背着书包的学生分成两个方向,走到厦门六中走廊各自的教室。不到5分钟,20个班级的“迁移”就完成了。记者观察发现,尽管学生们在上课,但他们都走在同一层楼,避免了上下楼梯时不必要的拥挤。原来,学校把部分科学科目的班级安排在同一层,把部分艺术科目的班级安排在同一层。

像其他学生一样,行政班的学生吴诗雨放学后立即收拾好书包,准备去“步行班”。除了英语和汉语之外,她还选择了物理、生物和政治相结合。步入式班级和行政班级在同一楼层。吴诗雨的步行班只有八个男孩。“班上的学生有相同的兴趣。他们中的许多人都很优秀,思维活跃,承受着更大的竞争压力。”她说。

高二学生杨子平很特别。他既是行政班,也是步行班。这两个班在同一个教室里。他开玩笑说他是班上的死党。“我也有‘散步’啊,而且座位‘散步’,换了同桌,也有导师了。”杨子平说,这个班很活跃,每个人感兴趣的科目都一样,这更有利于学习和交流。他不仅是行政课(1)的班长,也是(1)课的班长。如果老师找不到班级代表,他就会被叫去。

厦门第六中学副校长张斌表示,学校提供12种不同组合的选修课,以确保学生自由选择课程。学校首先把学生分成两大类,“英语为语言和数学+物理”和“英语为语言和数学+历史”。类似于过去的文理科分班,这些班级是固定的,称为“行政班”。此外,在特定时间,学生将根据自己选修课程的组合上课,上课时间将定期安排在周一、周三和周五下午,第三到第五节课安排在周四上午。例如,只有26人选择了历史、化学和地理的结合,而只有27人选择了历史、化学和生物学。所有学校都尊重他们的选择。

厦门外国语学校|班级步行和分层教学结合最少的只有一名学生

■厦门外国语学校有一个复杂的轮班制度,将轮班与分层教学相结合。学校地图

与其他学校相比,厦门外国语学校(以下简称“厦门外国语学校”)的轮班制更为复杂,因为它将轮班制和分层教学相结合。厦门市外高中二年级有16个行政班,其中8个是普通班,另外8个班需要上课。参加这个班的8个班被分成10个班。

这些常规课程和步入式课程的创建如下:选择物理和历史的学生分为两类:习语、数字和英语,以及语言、数字和英语和历史。然后,根据四个科目的结果对这两类学生进行分类,并分成三个层次。其中,甲、乙两级学生上课,丙级学生基本稳定,按同一组合安排在固定班级。由于班级中的学生人数是固定的,所以在不同的C级组合中不可避免地会有一些“奇怪的部分”,所以在由不同组合的学生组成的两类C级中的每一类中都有一个步行班。

"所有12种组合都有候选人,满足所有学生选修课程的需要。"例如,在厦门外高中二年级的阙永华在一些组合中只选择了一位数,但老师不会说服学生调整。例如,只有两个人选择了“历史、化学和生物学”的组合,只有八个人选择了“历史、地理和化学”的组合。此外,还有66名学生,但学校严格控制大班的数量,所以66名学生分为两个班和小班教学。

“在确保学生自由选择课程后,学校还试图简化课程。”阙永华说,步行班的每个学生最多只能选修两门课。在步行班,他们的座位也是固定的。因此,在课间休息时不会有学生涌向市场的画面。即使在第一节课,所有的学生都在3分钟内到达教室。

厦门第二中学的学生基本上只需要上一个班,一门学科,只有一个候选人,“自然、政治和地理”

厦门第二中学也有12种可供学生选择的组合。至少有一个组合是“物理、政治和地理”,只有一个选择。厦门第一教务处主任郑少群。其余的班级都是按照尽量减少上课次数的原则安排的。学生基本上只需要上一节课,最多两节课。

郑少群透露,目前学校也在尝试在一些班级开展数学分层教学,将步行班与分层教学相结合。

湖滨中学

为了让每个人都适应新的上课方式,湖滨中学的高中生提前一周开始了学期。

学校相关负责人马老师说,学校已经开放了12个组合供学生选择。然而,在正式的课程选择之前,学校已经为学生开设了四门模拟课程。首先,方便学校了解学生的选课情况,安排班级和配备教师。同时,它还能让学生清楚地思考他们想选择的科目。班主任还根据模拟的课程选择提供指导。

最后,学生们从12个组合中选择了11个。传统科学“物理、化学、生物学”拥有最多的人,102人。传统的文科有73人选修“政治、历史和地理”,只有2人选修“物理、地理和政治”,没有人选修“物理、生物和政治”。

即使只有两个人可以选择,学校也组织了班级。马老师说学校根据组合来组织班级。例如,54个人选择“历史、地理和生物学”,他们都被安排在一个班级。如果两个科目相同,试着把它们安排在同一个班。对于人数较少的群体,这两个群体被组合在一起,并组织成班级。"最多将有两个小组和一个班级,以便最大限度地减少轮班次数。"马老师说高中有472名学生,只有44名学生去上课,只有4个班级需要去上课。大多数教师按照原来的行政班级上课,而少数教师不得不去上课教学。

当然,所有去上课的学生都有一个适应的过程。例如,只有2个人选择“物理、政治、地理”,44个人选择“物理、化学、地理”组成一个班级。其中,选择政治和化学的学生需要去上课。"在教室安排中,步行班基本上在下一班或相邻班."马老师说,目前,学生们已经适应了。

当然,学校也面临一些测试。例如,当学生选择他们自己的组合时,他们不能以平衡的方式组成班级,这对教师的评价提出了新的挑战。

白松中学

白松中学探索了一种独特的高二选班方式。学校教务办公室的赵老师说,学校充分尊重学生的选择权,所有12个组合都开放选修课。数据显示,141名学生选择了“物理、化学和生物学”的结合。第二个选择是“物理、生物和地理”,共有127人。文科组有66个“历史、政治和地理”。四个人选择了“历史、化学和生物学”,两个人选择了“历史、化学和地理”。只有“历史、化学和政治”的结合才有选择。

为了防止学生在选课时受到过多外部因素的干扰,在班级安排的结果公布之前,教务办公室对学生的个人选课数据严格保密,教师和其他学生无法查看这些数据。学生在系统上选择自己的课程,然后家长和学生登录系统确认他们的愿望。

学校允许学生在从7月23日到9月6日的近一个半月的调整期内改变他们的课程选择。赵老师说,在调整期间,只有6个人改变了选择,他们都不需要去上班。也就是说,需要去上课的学生对教务处的课程很满意。

赵说,学校采用了按学科分组的方法,根据课程选择将一年级10个班的508名学生分成12个班。安排班级的原则是“三个固定班级,两个固定班级,一次步行”。上课的方式是轮班上课。每个班的学生人数是42-54人,一年中只有61名学生需要上课。由于轮班安排和参加轮班的人数少,超过五分之四的教师教授固定的行政班。

南星中学|本月国庆后每周两次“小步行”,它将逐渐“大步行”

■在行业中,允许学生自由选择课程似乎更有利于培养优势和避免劣势。学校地图

每周二和周四下午,当第三节课的铃声响起时,南星高中的高中生背着书包走出教室,走向物理、历史和化学的大会议室。这是他们在课堂上的早期经历。国庆节后,学校称之为“小散步”和“大散步”。

南星中学教务处邱士良介绍说,高二学生选择“英语、数学、物理”组合开设6门课,“英语、数学、历史”组合开设4门课,10门课为行政课。在10个行政班中,5个是固定班,学生不必去上课。分别是1个“英语+历史+政治和地理”班,1个“英语+历史+生物和化学”班,1个“英语+物理+化学和生物”班,2个“英语+物理+生物和地理”班。

邱士良说,目前,学校有11个综合班。根据学生的实际情况,学校将在本月原有课程的基础上尝试“小散步”。物理和历史课将在每周二下午的第四季度举行,化学课将在周四下午的第四季度举行。没有选择化学的学生将有自由活动。邱士良表示,目前实行的是稳步转移,让师生适应,国庆节后将逐步调整,以便开始全面转移。

[回应]

班级管理面临的新挑战师生应适应新变化

厦门高中生阙永华认为,让学生自由选择课程更有利于他们的发展。过去,文科和理科的一些学生有部分课程。他们可能不喜欢某个科目,但他们必须读它,因为他们选择了文科或理科。现在,学生可以选择他们真正喜欢和擅长的科目,这更有利于培养优势和避免劣势。

厦门大学教务办公室主任郑少群

对学生来说,课堂行走最直观的变化是每个人都有两个班级,两个班主任和两个同桌。其中,一些学校称步行班的班主任为“导师”。然而,教师将不得不适应更多的新变化。例如,在厦门之外,有一个七个行政班的学生班级,这也意味着班级中的一个科目需要七个班级代表来发送和接收作业。

阙永华坦言,轮班的到来在一定程度上增加了教师的工作量。除了16个行政班的班主任之外,学校还有10名步行班的辅导员,他们都要承担班级管理工作。此外,步行班的管理对教师提出了更高的要求。因为班上的学生来自不同的班级,所以下课了。这些学生如何融合,如何形成班级文化,都需要老师的指导。也需要适应变化,而年龄管理者,他们也必须改变过去的管理模式。

“尽管老师比过去更难管理,但为学生做一切都是值得的。”阙永华表示,学校一贯从服务学生的角度出发,尊重学生的选择,尽最大努力创造条件,满足学生成长和成功的需求。

采用智能点名系统,设置自助配送操作柜

厦门第六中学校长欧阳玲说,早在学年开始时,学校就试行了三天的免下车教学,一切都井然有序。然而,在这个过程中也存在一些实际问题,如学生点名、作业提交、教师评估等。在每周例会上,老师们将提出遇到的实际问题,并一起讨论解决方案。例如,为了防止学生混淆行政班和步行班张贴的通知,班主任和老师之间有一个“秘密代码”。行政班班主任贴的通知是白纸,而步行班老师贴的通知是红纸。

对于学生归属感缺失、班级管理难度加大、安全问题、集体观念弱化等问题,厦门第六中学也明确了对班级师生的定位和要求。针对这一转变带来的一系列问题,如教学质量评估难、选课难、收发作业难,学校继续加强教师队伍建设,实行导师制,完善评估机制等。,增强师生之间的信任和依赖,实现共同成长。针对班级点名和班级学生用品管理存在的问题,学校采用了智能点名系统,统一购买橱柜和箱子。

南星中学教务处邱士良也表示,自从实行几周以来,班级管理也面临挑战。例如,高一四班是重点班,而行政班是“语言、数学、英语和物理”的组合。学生中有6种组合。此外,在评估教师的教学成绩、学生点名和交作业方面也存在一定的困难。南星中学校长曾游喧说,学校计划在走廊里设立一个家庭作业柜,这样学生就可以根据自己的班级自己交作业。此外,学校计划采用点名系统,以减少和简化人工点名。

[名词解释]

去上班

准确地说,上课实际上是“选课——上课”,这是新高考的最大特点。步行班不同于传统的行政班,行政班由学生通过选修课组成。

根据我省颁布的新高考计划,从2021年起,福建省高考将采用“3 1 2”模式:语文、数学和外语不分文理科,一律以学科考试为主。在选修课中,考生应选一门历史和物理课,选两门思想政治、地理、化学和生物课。理论上,有12种组合可供选择。

(记者郭文娟·林山和李晓庆)

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